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【摘 要】目的：了解臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生行為醫(yī)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀，針對專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中存在的不足提出對策，以提高其行為醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。方法：按照整群抽樣原則，采取自制調(diào)查問卷，對某醫(yī)科大學(xué)具有代表性附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生745人作為研究對象，通過SPSS 16.0進行統(tǒng)計分析。結(jié)果：調(diào)查對象普遍認為行為醫(yī)學(xué)相關(guān)課程對醫(yī)學(xué)生行為醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要；3所附屬醫(yī)院對行為醫(yī)學(xué)教學(xué)無明顯差異，整體而言學(xué)生行為醫(yī)學(xué)素養(yǎng)水平較低。結(jié)論：通過拓展理論教學(xué)范疇，強化行為醫(yī)學(xué)理念，構(gòu)建多元化臨床培養(yǎng)體系，優(yōu)化考核評價體系，進而提升醫(yī)學(xué)生行為醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，對培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才具有重大現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)學(xué)位碩士研究生 行為醫(yī)學(xué)
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