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【摘 要】目的：探討PBL結合模型教學在醫院實踐教學中的應用價值。方法：通過對教學難點內容設計簡易教學模型，并結合PBL教學法對教學方法進行改進。按照隨機數表法對授課對象進行分組。試驗組采用PBL結合模型教學的學習法；對照組采用PBL教學方法。教學后分別對教學效果進行考核，評估其對重要指示點的掌握情況，并分析其滿意度等情況。結果：試驗組授課過程活躍，認為內容易懂。對照組授課過程沉悶，認為課程難理解和實踐。試驗組學生的測試評分、滿意度等更高，差異具有統計學意義。結論：PBL結合模型教學的教學模式有效提高了學生的臨床實踐能力，以及課程滿意度、上課積極性、教學難點的記憶及理解、思考問題能力、立體空間理解能力等。
【關鍵詞】模型教學 醫院教學 基于問題的學習法
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